Overzicht
Op de basis- en/ of middelbare school lopen hoogbegaafde leerlingen er vaak tegen aan dat ze de lesstof niet tot zich kunnen nemen op de manier zoals school dat van ze vraagt. Zo willen ze de lesstof bijvoorbeeld als een geheel begrijpen (concept denken), zijn ze associatief, leggen ze snel verbanden en denken daarbij in beelden.
Met name in groep 3 en 4 van de basisschool worden deze problemen zichtbaar bij het leren automatiseren van de tafels, op- en aftellen onder de 20, klokkijken, leren lezen en schrijven (letters worden bv. gespiegeld). Later kan zich dat vertalen naar het geen structuur kunnen krijgen in een boekverslag, spreekbeurt en het leren van topografie. Op de middelbare school kom je als beelddenker zoal tegen: het moeilijk kunnen onthouden van de leerstof van geschiedenis, aardrijkskunde (maar er wel veel over weten) en het leren van vreemde talen.
Kinderen die hier mee te maken hebben, ontwikkelen vaak faalangst, een slecht zelfbeeld en kunnen een hekel krijgen aan school door het behalen van steeds lagere cijfers. Ook kan er (soms onterecht!) gedacht worden aan dyslexie. Als ouders kun je het gevoel hebben dat er iets niet klopt, dat er meer in je kind zit dan dat er op school uit komt.
