Nanda Lodders psycholoog en trainer
Persoonlijke ontwikkeling zie ik als een avontuur waarbij je onderzoekend en met steun van je omgeving steeds beter leert wie je bent, wat bij je past en wat jouw unieke plek is in het grotere geheel (privé, school, werk en breder). Gaandeweg leer je wanneer je ‘in flow’ bent, een gevoel dat een uitnodiging van het leven zelf lijkt om in je kracht te staan, in verbinding met anderen. Graag pak ik samen met jou het vergrootglas om jouw unieke avontuur in kaart te brengen en richtingen voor de toekomst te verkennen. Doe je mee?
Welkom bij mijn verhaal en leuk om je op deze manier een beetje te ontmoeten. Wie ben ik? Mijn achtergrond ligt in het onderwijs, de jeugdzorg en het wetenschappelijk onderzoek. Ik heb bedrijfskunde gestudeerd in Rotterdam (afstudeerrichting innovatiemanagement), kinderpsychologie in Leiden en ben gepromoveerd aan de universiteit van Twente. Mijn werkende leven ben ik gestart als hogeschooldocent wiskunde/statistiek, waar ik werd geraakt door de persoonlijke verhalen van de studenten en hun zoektocht naar hun eigen plek in de wereld. Parallel aan het – ruim tien jaar – lesgeven heb ik studenten begeleid in hun persoonlijke ontwikkeling. In deze periode leerde ik dat de interactie tussen de eigenheid van de studenten en de invloed van hun omgeving veel mogelijkheden biedt voor het stimuleren van hun leer- en ontwikkelprocessen. Hierdoor heb ik een systemische manier van kijken ontwikkeld als het gaat om de vraag wat mensen nodig hebben om zich zo goed mogelijk te ontwikkelen en in hun kracht te staan.
In dezelfde periode heb ik vanuit nieuwsgierigheid wetenschappelijk onderzoek gedaan naar de innovatiekracht van docententeams. Uit dit onderzoek kwamen twee belangrijke succesfactoren naar voren voor mensen en teams om tot ontwikkeling te komen: enerzijds een lerende omgeving en anderzijds een open, respectvolle dialoog over de dingen die er voor hen toe doen. Op basis van de verworven inzichten heb ik docententeams gecoacht om zich verder te ontwikkelen in de richting van lerende teams. Daarnaast heb ik diverse vernieuwingstrajecten in het onderwijs begeleid. Ben je benieuwd in welke hoek? Dan raad ik je het prachtige filmpje I sued the school system (2025) aan.
Na ruime tijd in het onderwijs te hebben gewerkt, heb ik mijn hart gevolgd en ben ik kinderpsychologie gaan studeren. Mijn interesse in de ontwikkeling van het kind werd gevoed door de opgedane werkervaringen, maar inmiddels ook door mijn ervaring als moeder van drie neuro-atypische en hoogbegaafde kinderen. Tijdens mijn studie heb ik mij aanvullend ontwikkeld tot trainer op het gebied van sociaal-emotionele en communicatieve vaardigheden, en heb ik meerdere groepen volwassenen gecoacht. Na de afronding van mijn studie ben ik aan de slag gegaan als onderwijsadviseur in het basisonderwijs. In deze rol mocht ik kinderen, ouders, leerkrachten en basisscholen begeleiden, steeds met als doel om de ontwikkeling van de kinderen te ondersteunen. Als onderdeel van mijn werk heb ik onder meer psychodiagnostisch onderzoek uitgevoerd, ouders en leerkrachten gecoacht, GGZ-trainingen gegeven aan kinderen (o.a. faalangstreductietraining en zelfbeeldversterking) en programma’s opgesteld voor schoolontwikkeling.
Vanuit persoonlijke ervaring en affiniteit heb ik gaandeweg brede expertise ontwikkeld op het vlak van hoogbegaafdheid en hooggevoeligheid, zowel bij kinderen als bij volwassenen. Als onderwijsadviseur heb ik meerdere jaren een expertisegroep op dit gebied geleid, HB-psychodiagnostiek gedaan en daarnaast scholen ondersteund bij het komen tot een aanpak voor de begeleiding van hoogbegaafde kinderen. De overstap naar Dotado was voor mij daarom een logische vervolgkeuze! Naast mijn reguliere werkactiviteiten schrijf ik met veel plezier columns om lezers mee te nemen in mijn praktijkervaringen.
Mijn favoriete woorden zijn experimenteren en ontmoeten. Ik geloof sterk in het ondersteunen van mensen (klein en groot) in hun eigen zoektocht, waarbij ze vanuit een onderzoekende houding en met de nabijheid van steunende anderen hun eigenheid kunnen ontdekken. Wanneer het ons als omgeving lukt om de ander te zien voor wie hij/zij is, dan is er wérkelijk sprake van een ont-moeting: een contact waarin je niet hoeft te voldoen aan standaarden of verwachtingen, maar waarin je jezelf kan èn durft te zijn. Op basis daarvan kan je op zoek gaan naar je eigen kracht en unieke bijdrage aan het grotere geheel. Ga je mee op avontuur? Ik kijk uit naar onze ontmoeting!
Heb je vragen of wil je een afspraak maken?
Wil je jezelf of je kind aanmelden voor een IQ-test, een onderzoek, coaching, een training of ben je op zoek naar ondersteuning in de opvoeding? Wil je een offerte aanvragen voor een lezing/workshop? Of wil je gewoon meer weten over onze diensten?
Bel 010 – 2004 474 of stuur ons een bericht.